Как написать исследовательскую работу в начальной школе. С одной стороны — радость. Мои сыночки- близнецы выросли и пошли в школу. С другой стороны — куча забот прибавилась.
Но вместе мы стараемся преодолеть все трудности. И первый вопрос, с которым мы столкнулись, был о том, как написать исследовательскую работу в начальной школе.
Причем в первом классе. Началось все это дело с того, что в какой- то момент муж мне сказал, что пора их, эти исследовательские работы, уже сдавать. Ну все, думаю, ничего не успеваю. Тому есть несколько причин. Во- первых, дети не могут еще в этом возрасте оформить свои мысли грамотно.
Интересные презентации, проекты, выполненные учениками школ под руководством. Проектная работа учащихся 9 класса "России не нужна война". Исследовательская работа ученика 4 класса - Duration: 5:58. Как сделать презентацию быстро и . Презентация к исследовательской работе "Берегите зрение!". Данную исследовательскую работу готовила ученица 4 класса Гайдачук Лиза. Исследовательская работа "Мой любимый друг - черепаха". Данную презентацию подготовили ученики 2 класса.
Интерактивные игры для детей 6-8 лет "Дикие животные". Электронный. Исследовательская работа "Почему всем важен Дом?"; 4 класс. Исследовательские работы учащихся начальных классов: идеи и готовые проекты. Проекты учащихся 1-4 класс Темы исследовательских работ начальной школы рассчитаны для ребят с 1 по 4 класс, выбираются и выполняются с консультациями учителя и . Презентация 4 класса на тему: "Исследовательская работа «Опасная пыль» Выполнила: Ферапонтова Ю. Скачать бесплатно и без .
Следовательно, заведомо эту часть работы предполагается выполнять взрослым. Малышам остается только сидеть рядом, может быть наблюдать, а может просто заниматься в это время своими делами, что я чаще всего и видела в семье своей подруги. Она просила меня сформулировать грамотно ту или иную мысль, так как, на ее взгляд, то, что у нее было написано, было не очень. А потом просто дело техники: выучить с ребенком наизусть весь текст. Сделать красивую презентацию.
Ну и пообщаться с ним на тему, чтоб на вопросы мог ответить, если зададут. Она очень любит эти исследовательские работы. Сама вся в этом процессе. Все придумывает, исследует, оформляет. У нее два сына. Один уже в седьмом классе. Тоже занимал места. Теперь не знает, к чему себя приложить.
В чем раскрыться. Вообще не научен самообразованию. А ведь ФГОСы уже действовали в начальной школе.
По крайней мере эти исследовательские работы, как метод, давно уже применяются. И, я знаю, что разного рода интервью, опыты и прочее, что можно было, он делал вместе с мамой в этих самых исследованиях. То есть активно участвовал в процессе. И тем не менее — эффекта нет. Исследовательский навык не сформирован. Вторая причина — отсутствие у родителей правильного понимания этого процесса. У меня был уже опыт наблюдения за детьми в разновозрастной группе.
Те, которые постарше, всегда стараются подсказать малышам ответы на вопросы, которые для них труда особого не составляют, но малышам надо бы подумать. Думаю, в исследовательских работах в начальной школе, то же самое прослеживается. Мама (или папа) делают это с увлечением. По сути, для них такая работа и не должна представлять какой- либо сложности. Даже говорят так: «Надо исследование сделать для сына (или дочки)».
Никто еще не говорил в моем присутствии, что ребенку нужно выполнить исследование. Тем более с обучающимися в начальной школе. Даже студентов организовать на настоящее исследование достаточно сложно. А тут первоклассники! И мне совсем не хочется, чтобы мои дети выросли очередными неспособными к самостоятельности потребителями. Хотелось бы выжать из этой ситуации максимум полезного для них. И это отнюдь не первые места при защите.
Вот и озадачилась я. Стала думать. Надеюсь, то, к чему я пришла, поможет и другим родителям, а может и учителям начальной школы, чтоб родителей обучить. С чего начать выполнение исследования. Повторюсь, сейчас я буду говорить о том, как написать исследовательскую работу в начальной школе с первоклассником. Обратите внимание, ребенок будет активно участвовать, но, как бы нам ни хотелось, он не может полностью выполнить весь процесс самостоятельно.
Сейчас очень хороший период, и благоприятная возможность научить его некоторым приемам и методам, вместе с ним проследить логику процесса научного исследования, освоить методы оформления результатов и их защиты. К сожалению, я слишком поздно занялась этой работой со своими ребятами. Лучше начать с самого сентября, потихоньку проходя этап за этапом. Мне приходится форсировать события. Иногда по целому часу мы посвящаем этой работе. Миша и Саша, хотя и близнецы, по- разному к этой работе относятся. Тем более интересными для меня будут результаты.
На сегодняшний день вся работа еще в процессе. Мы до конца ее не оформили. Защита будет в ближайшее время.
Что мы успеем, как все пройдет — обязательно сообщу, чтобы можно было оценить мою методику по результатам. Итак, 1 этап заключается в том, чтобы определиться с темой и целью исследования. Когда я спросила у мальчиков, что они хотят исследовать, они оба сказали — звезды. Да, понимаю, что интересно, тем более мальчикам. Но проблема в том, что полноценное исследование должно содержать эксперимент, а для астрономических наблюдений нам ничего в тот момент не способствовало. Да и сама я не особо в этой области сильна. Получится, что на самом деле буду сама что- то исследовать, и, скорее всего, уже не смогу организовать их исследовательский процесс.
Поэтому я стала предлагать им исследования из тех областей, которые я знаю, причем такие, чтобы эксперимент не был растянутым во времени, так как сроки уже поджимали. Рекомендация родителям: оцените свои силы. Выберите ту область, в которой может быть работаете, или связанную с хобби. Но это должно быть известное вам направление.
В этом случае вы сможете организовать процесс так, чтобы ребенок действительно сделал открытие для себя. Он сам сможет сформулировать гипотезу, задачи. Вы удивитесь, как много он сможет сделать сам, если не будете увлечены собственным исследованием, а сконцентрируетесь на том, чтобы организовать творческий процесс для ребенка.
Труднее всего было увлечь темой мальчиков. Они- то звездами хотели заниматься. Видеоролик Распространение Плодов И Семян.
Несколько бесед мы с ними провели (обычно по дороге в школу или обратно), решили, что звездами займемся обязательно попозже, а пока, оказалось, что самая простая вода имеет много чего интересного в себе. Миша будет исследовать свойства пара, а Саша — свойства льда.
На этом же этапе родителю необходимо поставить цель и задачи в своем процессе. Для чего вы организуете эту исследовательскую работу? Я, например, хочу чтобы дети. Даже дворнику есть о чем организовать исследовательскую работу для своего ребенка.
Утилизация бытовых отходов на сегодняшний день глобальная проблема, которая крайне актуальна. Чем не тема для исследования? Кем бы вы ни работали, чем бы ни занимались, всегда можно найти что- то что будет интересно вашему ребенку. Какова бы ни была тема, выбранная вами, найдите время пообщаться с сыном или дочерью.
Заинтересуйте их своей темой. Расскажите что- то о своей работе. Детям всегда интересно послушать, чем занимается мама или папа. Посвятите выбору темы для исследования несколько бесед, не жалейте времени. Важно, чтобы ребенок заинтересовался. Чтобы ему поскорее уже хотелось начать.
И подписывайтесь на обновления, потому что в следующих постах я буду рассказывать о том, как решить сформулированные выше задачи.