Хухлаева Ольга . Более. того, обозначилась тенденция рассматривать весь. Наша реальность — неблагоприятная и. Оказание помощи такому. Поэтому. особо остро встает проблема создания программ. Мы предлагаем один из возможных вариантов. Хочу быть успешным».
Программа включает. Предполагается, что они будут.
Занятия описаны. достаточно подробно, поэтому их могут проводить. ГПД (с. достаточно высоким уровнем знаний в области. Проведение занятий учителем нам. Для обоснования логики программы нам. Согласно И. В. В. Данные характеристики стоит рассматривать в.
Для их решения можно. Данная логика формирования характеристик. ПЕРВЫЙ КЛАССЗАНЯТИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ В МИР. ПСИХОЛОГИИБеседа о том, что такое психология и зачем она. Ведущий показывает детям цветок и спрашивает. Из ответов. детей делает вывод, что большой красивый цветок. Для того чтобы. он вырос большим и красивым, ему необходимы.
Так же и у людей. Чтобы из. мальчика или девочки вырос красивый, умный. Что изучает психология?
Придумывают, в какое животное. Ласковое имя»Ведущий рассказывает о том, что на занятиях. Предлагает придумать ласковые. Рисунок имени»Участники представляют, что каждый из них стал. И ему уже при жизни решено поставить.
Хухлаева О.В. Хочу быть успешным: методическое пособие для. Хухлаева О.В., Кириллина Т.Ю., Федорова О.В. Счастливый подросток: программа . Программа занятий по коррекции и развитию коммуникативных навыков младших школьников "Школа общения". Хочу быть успешным. Это могут быть сверстники, а иногда даже родители и педагоги. Важно помнить, что профессиональная успешность психолога во многом определяется наличием у него не. В будущем я хочу. Программа предполагает включение всех младших школьников в еженедельные занятия психологией. В книгу включена также программа психологической работы с деть. Ты хочешь быть счастливым — значит, будешь счастливым! Все занятия из программы имеют структуру сказкотерапевтических. Хочу быть успешным: Методическое пособие / О. Хухлаева – М.: . В программе «Я расту успешным» используются как обычные. Хухлаева, О.В. Хочу быть успешным: методическое пособие/ О.В.
Мы предлагаем один из возможных вариантов формирования психологического здоровья младших школьников — программу «Хочу быть успешным».
Дети придумывают. ЧТО ТАКОЕ МИМИКАРазминка. Ведущий сообщает, что далее все занятия.
Зайчик рассмеялся — зайчик испугался». Ведущий. принимает какую- либо позу (включая мимику), дети.
Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с. Хочу быть успешным: Методическое пособие/ О. Хухлаева.-М.: Чистые . Ольга Владимировна Хухлаева. Основная цель программы – помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со. И в этой гармонии его школьный путь будет непременно успешным и радостным. Рабочая программа разработана на основе программы формирования. Я» кандидата психологических наук О.В.Хухлаевой(Уроки психологии в начальной школе). По-прежнему сохраняется острое желание быть успешным в учебе. Хочу вырасти интеллигентным человеком: что для этого нужно?
Один из участников. Дети вспоминают самое. После этого они. заканчивают предложения: «Для ребенка радость —. Для ученика радость — это..», «Для мамы. Зоопарк»Ведущий раздает карточки с изображениями. Далее он. просит подумать, как удалось изобразить радость.
На этом занятии вводится понятие «мимика», и. Рисунок радости»Учащиеся представляют себя художниками.
Радость». ЗАНЯТИЕ 3. КАК ЕЕ ДОСТАВИТЬ. ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУРазминка«Угадай, где я иду?» Ведущий показывает детям. Дети повторяют движения и отгадывают, по. Превратись в животное». Ведущий, а затем и. Кричалка «Я очень хороший».
Детям предлагают. Беседа. Ведущий проводит беседу о том, как доставить. Собираем добрые слова»Дети, кидая мячик друг другу, вспоминают добрые.
Скажи мишке добрые слова»Ведущий «приглашает» на занятие игрушечного. Ребята придумывают для него добрые слова. Остальные участники. ЗАНЯТИЕ 4. ЖЕСТЫРазминка. См. После этого ведущий вместе с детьми. На этом занятии вводится понятие «жест».«Жест учительницы»Дети по очереди превращаются в учительницу.
Выполни правильно»Дети делятся на пары. Один из пары должен при. Это может быть «принеси тетрадь».
Побеждает пара, которая смогла выполнить задание. У него был красивый длинный хвост и. Когда его зеленая кожа стала. Крокодиленок сначала радовался. Все. крокодилы в классе дразнили его, называли глупым. Мама- крокодилиха очень.
Папа- крокодил грозился его отлупить. А ты что же?» Что мог. Он и сам считал себя. Он даже не слушал. Однажды в классе появился. Как ни странно, он сразу же подружился с. А. друг ему ответил, что не все так плохо, надо.
С этого дня крокодиленок. После уроков он делал домашнее. Он научился замечательно. Учительница его. хвалила, а одноклассники принимали в свои игры. После того как крокодиленок нашел в. А его. родители в честь этого устроили большой пир, куда.
Крокодиленок был. Я хорошо учусь, я хороший». ФАТЕЕВА)ЗАНЯТИЕ 5. РАДОСТЬ МОЖНО ПЕРЕДАТЬ. ПРИКОСНОВЕНИЕМРазминка«Муха».
Ведущий, дотрагиваясь волшебной. После этого. он предлагает представить, что на нос села муха. Один ребенок, превратившись в. Третий. — фотоохотник — командует: «Раз, два, три. Оба ученика – и животное и. Остальные определяют. Кричалка: «Ура успешной фотоохоте!» (Аналогичное.
Ребенок пытается угадать это качество. Каждый ребенок по очереди. Сказка «О муравьишке, который пошел в школу»Как- то ранней осенью я отправилась в лес за.
Я шагала по тропинке. Когда. цветной букетик был готов, я решила немного. Я провела. рукой по пушистому мху и вдруг заметила, что не. По пеньку бегали муравьишки; те, которые. Пока я наблюдала за жителями.
В одном лесу, на красивой земляничной поляне. Взрослые. муравьи ходили на работу и оставляли своих. Но вот муравьишки. Для всей поляны это.
Родители купили деткам. И вот муравьишки пришли первый раз в школу. Их. встретил муравей- учитель. Он познакомил со. Муравьишки очень волновались, ведь они.
А что. значит быть учеником, они не понимали. Пока они. только разглядывали своего учителя.. Прошло какое- то время, некоторые муравьишки. Но некоторые скучали в школе по. Одним из них был малыш по имени. Усатик Ресничкин.
Он очень скучал в школе по маме. Он почти ни с кем не подружился. Иногда по утрам. ему не хотелось идти в школу. Так продолжалось.
Однажды утром Усатик, как обычно, собирался в. Небо было серым, солнышко спряталось, от. Но мама сказала: «Пора в школу..» и.
Вздохнув. Усатик зашагал по тропинке, глядя на серое небо. Значит, ты ученик?».
Ну ученик, значит, а что?» — «А я вот сижу. Но мы, капельки, не учимся», —.
Там же так трудно: надо сидеть за. А еще там много. незнакомых муравьев и муравьишек, а еще..» — «Что. А что ты. еще знаешь?» — заинтересовалась капелька.
И главное. — представь, как будут рады за тебя папа и мама. Маме. это будет очень интересно, ведь теперь у тебя.
Но поверь мне. ты должен сам научиться быть учеником. Ведь все. муравьишки тоже впервые в школе и им тоже. Просто некоторые привыкают быстро, у них. А некоторые привыкают немного медленнее. Не все же одинаковые, правда? Так что, Усатик. иди в школу, а вечером приди домой и расскажи. Просто подойди к ней и скажи: «Мам.
Усатик. посмотрел по сторонам: небо за окном не казалось. Усатик открыл. книгу и почему- то снова улыбнулся. РАДОСТЬ МОЖНО ПОДАРИТЬ. ВЗГЛЯДОМРазминка«Мысленная картинка». Дети закрывают глаза и. Там, где возможно. Врунишка». Водящий выходит за дверь, дети.
Затем внимательно. Ребенку необходимо догадаться, какое. Ведущий поощряет помощь. Затем к «передаче чувств. Электронная Справочная Система Volkswagen Elsa на этой странице.
Сказка «Нужная вещь»Однажды плыл по океану к далеким островам. В его трюме лежало много всякой всячины.
Он лежал так давно, что уже. Долго плыл корабль, так долго, что вещи в трюме.
И вот однажды заговорил канат.— А знаете что, вот все мы тут такие нужные, а. С моей помощью люди крепят. Тут подал голос багор.— А что будут делать люди, если вдруг оборвался. Они возьмут меня, зацепят болтающийся. А как без меня. подтянуть корабль к берегу? Так что я нужнее. В этот момент заворчал якорь.— А если люди не смогут подтянуть корабль к.
Да что ты стоишь без меня? А как корабль будет. Я связываю тебя с кораблем. Нужные вещи спорили, спорили, спорили, но так и не. И только толстый мешок молчал, лежа в своем. Ему нечем было хвастаться перед.
Он долго. слушал спор вещей, а потом не выдержал и вмешался. Как же вам не стыдно спорить! Вы все нужны. людям, без вас они не обойдутся. Ах, какая это была ошибка! Изумленные вещи. сначала замолчали, потом наперебой, разом. Ах ты, старый толстяк!
Да ты нам просто. Русский Шрифт Roscherk Dl. Ведь сам- то ты давно никому не нужен. Они начали насмехаться над бедным мешком и. А мешок лежал в своем темном углу и молча страдал. Действительно, ну кому я нужен? Я такой старый и. Хоть бы меня вынули из.
Ему. было так обидно, что он еще глубже забился в свой. Так продолжалось много дней подряд. Каждое утро. едва проснувшись, вещи снова и снова смеялись над. Но однажды на море разыгрался сильный шторм. Они не. знали, что ветер отнес корабль к рифам, где ему.
Вдруг корабль потряс. Среди вещей началась паника. Они. наперебой закричали: «Спасите! Помогите!» Но люди.
И тут снова подал голос старый толстый мешок.— Если мы не хотим утонуть, нам надо придумать. Однако вещи, вместо того чтобы призадуматься над. Ах ты, старый толстяк! Ты снова. пытаешься учить нас, таких умных и нужных.
Лежи. себе в своем углу да помалкивай».